教师和学校管理人员可通过自己的账号登录课务管理系统，做好下学习的课程教学任务。你的所有数据都会保存到云端，所有申请的计划都需要经过管理人员审批。
1.运行：任选一台配置较好的计算机作为“课务管理系统”服务器，直接运行“课务管理系统”，在右下角图标右键菜单可自行控制本机的服务器开启与关闭，初次运行约有10秒左右自动配置服务器，执行主文件若被杀毒软件查杀则为误杀，加入信任区放心使用即可。
2.访问：电脑或手机连接内网，在电脑端用浏览器直接访问本机IP，在手机端扫码直接访问（二维码在系统首页，另存图片并发送给教师）或手机浏览器输入本机IP地址访问。若外 网访问则需防火墙上做端口映射。
3.审核：部门领导或教学主管审核部门教师调课、公开课、课时统计等。
4.查询：教师电脑或手机登录后可查询动态实时课表、评教成绩、课时量、公开课等信息、学生信息、教学资源信息等。
5.智能排课：教学任务可从课程计划中生成或从历史信息中调用，分自动排课和手动排课，多种排课条件设置，班级可独立排或多个班级批量排。
6.排课条件申请：在排课前，教师手机登录后自主申请某节次限排条件，经审核为有效。
7.调课申请：教师电脑或手机登录后自主申请调课。
8.公开课申请:教师电脑或手机登录后自主申请公开课。
9.教师评课：教师手机登录后确认听某节次公开课，在规定时间内在线对此公开课评价。
10.教学资源：可设权限，部门教师采集信息，按类别和目录上传或浏览文件。
课程管理体制是课程管理者开展课程管理活动的具体模式。主要包括：（1)集中课程管理体制。在教育行政实行中央集中管理的国家，义务教育阶段的课程（包括课程计划、课程标准、教科书等）主要由中央教育部统一编制或审定，地方和学校必须遵照执行，国家对课程拥有决定权，地方和学校只有执行权。法国是这类体制的代表。（2)分散课程管理体制。传统上属于地方分权制的国家，其课程体制也往往是分散类型。（3)标准统一、管理分散课程管理体制。实际上是分散管理体制的补充和延伸。在很多国家，由某一层机构先确定课程的最低标准，然后由地方机构或学校根据标准决定本地、本校的课程设置。
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课务管理系统为教师提供了丰富的教学资源可用，有公开课的用户可提前申请教学场地。如遇到突发情况，小伙伴们还能寻求别人代替自己讲课。
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